7.1 Pengertian Lingkungan sebagai Media Pembelajaran
Lingkungan merupakan salah satu komponen penting dalam proses pendidikan yang sering kali belum dimanfaatkan secara optimal. Dalam pengertian luas, lingkungan mencakup segala sesuatu yang berada di sekitar peserta didik, baik berupa benda hidup maupun tidak hidup, serta kondisi sosial dan budaya yang memengaruhi proses belajar. Lingkungan bukan sekadar latar tempat berlangsungnya pembelajaran, melainkan dapat berfungsi sebagai sumber sekaligus media pembelajaran yang kaya akan pengalaman nyata.
Menurut Oemar Hamalik, lingkungan belajar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar siswa yang dapat memengaruhi proses belajar, baik secara langsung maupun tidak langsung. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan memiliki potensi besar dalam membentuk pengalaman belajar yang bermakna.
Sejalan dengan itu, Edgar Dale melalui konsep Cone of Experience menekankan bahwa pengalaman belajar yang paling efektif adalah pengalaman langsung. Lingkungan menyediakan kesempatan bagi peserta didik untuk melihat, merasakan, dan mengalami sendiri objek pembelajaran, sehingga tingkat pemahaman menjadi lebih mendalam.
Sementara itu, Jean Piaget menyatakan bahwa pengetahuan dibangun melalui interaksi aktif individu dengan lingkungannya. Peserta didik tidak hanya menerima informasi secara pasif, tetapi mengonstruksi pengetahuan melalui pengalaman yang diperoleh dari lingkungan sekitar.
Dengan demikian, lingkungan sebagai media pembelajaran dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik yang dimanfaatkan secara sengaja untuk mendukung proses belajar agar lebih konkret, kontekstual, dan bermakna.