PROGRAM STUDI BAHASA INDONESIA	
	FAKULTAS KEGURUAN DAN IL,U PENDIDIKAN	
	UNIVERSITAS PRIMA INDONESIA	
	Jl. Belanga No.1, Sei Putih Tengah, Medan Petisah, 	
	Kota Medan, Sumatera Utara 20118	
	 	 	 	 	 	
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER	
JENIS DOKUMEN	DISUSUN OLEH:	DISETUJUI OLEH:	
	KOORDINATOR	KETUA PROGRAM STUDI	
FORMULIR MUTU	 	 	
	[Annisa, S.Pd., M.d.]	[Sartika Sari, S., S., M.Hm]	
	TANGGAL : 12 Februari 2021	 	TANGGAL :	 	
Program Studi:	Kode:	Nama Matakuliah:	SKS: 	Dosen Pengampu:	
[Sartika Sari, S., S., M.Hm]	[KODE_MK]	MICROTEACING	[2]	[Annisa, S.Pd. M.Pd.]	
 	 	 	 	 	 	
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN KEPADA MATA KULIAH	CPL	Kode CPL	PERNYATAN CPL	
	SIKAP	 	Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan kegiatan serta toleransi yang baik pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang.
Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab yang baik, responsif dalam pergaulan; sikap kepedulian mulai meningkat. 	
	PENGETAHUAN	 	Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang konsep teoretik pengajaran micro teaching, dalam keterampilan dasar mengajar, dan keterampilan mengajar secara utuh dan terpadu dalam sebuah pembelajaran. 	
	KETERAMPILAN UMUM	 	Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memperoleh pengetahuan yang memadai tentang  keterampilan mengajar. 	
	KETERAMPILAN KHUSUS	 	Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran mini (micro teaching) dalam melatihkan keterampilan dasar mengajar secara bertahap maupun secara terpadu. 	
 			 	
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH	KODE	PERNYATAAN CP-MK	
	CPMK-01	Mahasiswa dapat melakukan pemantapan kemampuan professional calon guru (ranah kognitif	
	CPMK-02	Mahasiswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengtasi permasalahan pembelajaran secara individu dan kelompok (ranah psikomotorik)	
	CPMK-03	Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan pembelajaran (ranah psikomotorik)	
	CPMK-04	 Mahasiswa menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik (ranah afektif)	
	CPMK-05	Mahaiswa mendalami kegiatan non mengajar meliputi manajemen pendidikan sekolah, kegiatan ekstrakurikuler, layanan penanganan kesulitan belajar siswa (rnsh afektif)	
 					 	
DESKRPISI MATA KULIAH	Mata kuliah Microteacing merupakan suatu  program   pelatihan bagi mahasiswa  untuk  menerapkan  berbagai 
pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  dalam  rangka  pembentukan  calon  guru  yang  professional.  Matakuliah 
ini  berisi  tentang materi; hakikat pembelajaran mikro, tujuan dan manfaat microteacing, karateristik pembelajaran mikro, prosedur pelakasanaan pembelajaran micro, mengenal dan memahami prosedur umum pembelajaran, perencanaan dan pembelajaran micro, pelaksaan mengajar 1., pelaksanaan mengjar 2, keterampilan dasar mengajar 3, dan mengenal keterampilan dasar 4. 

Pokok Bahasan :
1.	Mennjelaskan hakikat pembelajaran mikro.
2.	Menjelaskan tujuan dan manfaat microteacing. 
3.	Menjelaskan karateristik pembelajaran mikro.
4.	Menjelaskan prosedur pelakasanaan pembelajaran micro.
5.	Mengenal dan memahami prosedur umum pembelajaran.
6.	Menjelaskan perencanaan dan pembelajaran micro.
7.	Mengenal pelaksaan mengajar 1.
8.	Mengenal pelaksanaan mengjar 2.
9.	Mengenal keterampilan dasar mengajar 3.
10.	Mengenal keterampilan dasar 4
	
PRASYARAT MATA KULIAH		
REFERENSI	

1.	Ahmad Rohani, (2004), Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta 
2.	Ahmad Sabri, (2010), Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching, Jakakrta: Ciputat Press. 
3.	Dariyanto, (1981), Petunjuk Praktik Mengajar, Bandung: Bina Karya.
4.	E. Mulyasa, (2008), Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosda Karya. 
5.	Haryanto,(2000), Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta.	

					 	

PERTKE	SESI	Kemampuan Akhir yang diharapkan (SUB CPMK)	Indikator capaian	Bahan Kajian	Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar	Alokasi Waktu	EVALUASI PENILAIAN	Sumber belajar	
						T	P	I/K	Jenis	Kriteria	Bobot (%)		
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)	(9)	(10)	(11)	(12)	(13)	
1	1	Mahasiswa dapat mennjelaskan hakikat pembelajaran mikro	Dapat  menjelaskan hakikat pembelajaran mikro	Latar Belakang Pembelajaran Mikro
Pengertian Pembelajaran Mikro
..	Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan discovery learning							1 s.d 5	
2	2	Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan dan manfaat microteacing	Dapat  menjelaskan tujuan dan manfaat microteacing
	Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Mikro ..	Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan discovery learning							1 s.d 5	
3 	3 	Mahasiswa dapat menjelaskan karateristik pembelajaran mikro.
	Dapat menjelaskan karateristik pembelajaran mikro	Karakteristik Pembelajaran Mikro
Prinsip Pembelajaran Mikro
Guru Yang Efektif	Ceramah, Role Playing, dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
4 dan 5 	4 dan 5 	Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pelakasanaan pembelajaran micro	Dapat menjelaskan prosedur pelakasanaan pembelajaran micro	Persiapan Pembelajaran Mikro
Skenario Pelaksanaan Pembelajaran Mikro
Tindak Lanjut Pembelajaran Mikro	Ceramah, Role Playing, dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
6	6	Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur umum pembelajaran  	dapat menjelaskan prosedur umum pembelajaran  	Persiapan Pembelajaran Mikro 
Kegiatan Inti Pembelajaran
Kegiatan Penutup Pembelajaran								1 s.d 5	
 7 	 7	Mahasiswa dapat menjelaskan perencanaan dan pembelajaran micro.
	Dapat  menjelaskan pengertian perencanaan dan pembelajaran micro.
	Hakikat Perencanaan Pembelajaran
Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran
Model Perencanaan Pembelajaran	Studi Kasus dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
8			UTS										
9	9	Mahasiswa dapat mengenal pelaksaan mengajar 1.
	dapat mengenal pelaksaan mengajar 1.
	Keterampilan Membuka Pelajaran .................................
Keterampilan Menutup Pelajaran
Keterampilan Menjelaskan .	Studi Kasus dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
 10 dan 11	 10 dan 11	Mahasiswa dapat mengenal pelaksanaan mengjar 2	dapat mengenal pelaksanaan mengjar 2	Keterampilan Variasi Stimulus.
Keterampilan Bertanya Dasasr
Keterampilan Bertanya Lanjut	Studi Kasus dan Small Group Discussion							
1 s.d 5	
12 dan 13	2 dan 13	Mahasiswa dapat mengenal keterampilan dasar mengajar 3.	dapat mengenal keterampilan dasar mengajar 3.	Keterampilan Memberi Penguatan
Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan 
Perorangan	Studi Kasus dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
14 dan 15	14 dan 15 	Mahasiswa dapat mengenal keterampilan dasar 4	dapat mengenal keterampilan dasar 4	Keterampilan Mengelola Kelas
Merancang Program Pembelajaran Mikro
Perencanaan Pembelajaran Mikro dan Format 
Observasi Keterampilan Dasar Mengajar	Studi Kasus dan Small Group Discussion							1 s.d 5	
16	UJIAN AKHIR SEMESTER