Pokok Topik Kursus

  • Umum

    • CAPAIAN PEMBELAJARAN Halaman

      1. Mampu memahami konsep dasar belajar dan pembelajaran.
      2. Mampu memahami secara baik konsep teori belajar
      3. Mampu memahami teori belajar deskriptif dan preskriptif
      4. Mampu memahami teori belajar behavioristik
      5. Mampu memahami teori belajar kognitivistik
      6. Mampu memahami teori belajar konstruksivistik
      7. Mampu memahami teori belajar bermakna Ausubel
      8. Mampu memahami teori belajar penemuan Brunner
      9. Mampu memahami teori belajar humansitik


    • TUJUAN PEMBELAJARAN Halaman

      1. Mampu merancang pembelajaran sesuai dengan teori-teori belajar.
      2. Mampu mengembangkan pembelajaran sesuai prosedur teori belajar.
      3. Mampu mengembangkan pembelajaran bermakna.
      4. Mampu mengembangkan pembelajaran penemuan.
      5. Mampu mengembangkan pembelajaran koperatif .
      6. Mampu mengembangkan pembelajaran  sibernetik.
      7. Mampu mengembangkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

  • Topik 1: Pengantar MK Teori Belajar dan Pembelajaran.

    • 1. 2. Pengertian Pembelajaran. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 1. 1. Pengertian Belajar. ditandai selesai
    • 1. 3. Pengertian Teori Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 1. 2. Pengertian Pembelajaran. ditandai selesai
    • 1. 4. Fungsi Teori Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 1. 3. Pengertian Teori Belajar. ditandai selesai
    • 1. 5. Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 1. 4. Fungsi Teori Belajar. ditandai selesai

  • Topik 2: Konsep, Ciri, Jenis, Hasil dan Prinsip Belajar.

    • 2. 1. Konsep Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 1. 5. Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif. ditandai selesai
    • 2. 2. Ciri-Ciri Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 2. 1. Konsep Belajar. ditandai selesai
    • 2. 3. Jenis-Jenis Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 2. 2. Ciri-Ciri Belajar. ditandai selesai
    • 2. 4. Hasil Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 2. 3. Jenis-Jenis Belajar. ditandai selesai
    • 2. 5. Prinsip-Prinsip Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 2. 4. Hasil Belajar. ditandai selesai
    • Bahan Presentasi Pengampu MK Berkas
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 2. 5. Prinsip-Prinsip Belajar. ditandai selesai
    • Tugas Penugasan
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Anda termasuk (Grup tidak ada)

  • Topik 3: Konsep Teori Belajar

    • 3. 2. Teori Behaviorisme. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 1. Teori Belajar ditandai selesai
    • 3. 2. a. Teori Behaviorisme 1: Koneksionisme/ Asosionis. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 2. Teori Behaviorisme. ditandai selesai
    • 3. 2. b. Teori Behaviorisme 2: Pengkondisian Klasik. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 2. a. Teori Behaviorisme 1: Koneksionisme/ Asosionis. ditandai selesai
    • 3. 2. c. Teori Behaviorisme 3: Pengkondisian Operant Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 2. b. Teori Behaviorisme 2: Pengkondisian Klasik. ditandai selesai
    • 3. 2. d. Teori Behaviorisme 4: Pengembangan Kognitif Sosial. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 2. c. Teori Behaviorisme 3: Pengkondisian Operant ditandai selesai
    • 3. 3. Teori Kognitivisme. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 2. d. Teori Behaviorisme 4: Pengembangan Kognitif Sosial. ditandai selesai
    • 3. 3. a. Teori Kognitivisme 1: Pengembangan Kognitif. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 3. Teori Kognitivisme. ditandai selesai
    • 3. 3. b. Teori Kognitivisme 2: Pembelajaran Konstruksionisme. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 3. a. Teori Kognitivisme 1: Pengembangan Kognitif. ditandai selesai
    • 3. 3. c. Teori Kognitivisme 3: Pembelajaran Penemuan. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 3. b. Teori Kognitivisme 2: Pembelajaran Konstruksionisme. ditandai selesai
    • 3. 3. d. Teori Kognitivisme 4: Pembelajaran Penerimaan, Pembelajaran Bermakna dan Pemahaman Awal (Advanced Organizer) Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 3. c. Teori Kognitivisme 3: Pembelajaran Penemuan. ditandai selesai
    • Identifikasi Belajar dan Pembelajaran Berkas
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 3. 3. d. Teori Kognitivisme 4: Pembelajaran Penerimaan, Pembelajaran Bermakna dan Pemahaman Awal (Advanced Organizer) ditandai selesai

      Sebelum teori-teori belajar dikaji secara mendalam, maka perlu adanya identifikasi awal agar parameter dalam teori belajar dapat ditentukan secara tepat 

  • Topik 4: Konsep Teori Deskriptif dan Preskriptif

    • 4. 2. Perbedaan Teori Belajar Deskriptif dan Teori Belajar Preskriptif Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 4. 1. Pengertian Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif. ditandai selesai
    • 4. 3. Perbedaan Peranan Ilmu Deskriptif dan Preskriptif Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 4. 2. Perbedaan Teori Belajar Deskriptif dan Teori Belajar Preskriptif ditandai selesai
    • 4. 4. Tahapan Pengembangan Teori Pembelajaran Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 4. 3. Perbedaan Peranan Ilmu Deskriptif dan Preskriptif ditandai selesai
    • 4. 5. Proposisi Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 4. 4. Tahapan Pengembangan Teori Pembelajaran ditandai selesai
    • 4. 6. Teori Belajar dan Pembelajaran Terkait Teori Belajar Deskriptif dan Prespektif Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 4. 5. Proposisi Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif ditandai selesai
    • Teori Deskriptif dan Preskriptif Berkas

      Teori belajar dan pembelajaran perlu dieksplorasi melalui teori deskriptif dan preskriptif agar konsep yang digunakan oleh guru dalam mengajar relevan terhadap proses belajar, metode belajar dan hasil belajar.

  • Topik 5: Teori Belajar Behavioristik.

    • 5. 2. Teori Belajar Menurut Edward Lee Thorndike (1874-1949). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 1. Pengertian Belajar Menurut Teori Behavioristik. ditandai selesai
    • 5. 3. Teori Belajar Menurut John Broades Watson (1878-1958). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 2. Teori Belajar Menurut Edward Lee Thorndike (1874-1949). ditandai selesai
    • 5. 4. Teori Belajar Menurut Clark Leaonard Hull (1884-1952). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 3. Teori Belajar Menurut John Broades Watson (1878-1958). ditandai selesai
    • 5. 5. Teori Belajar Menurut Edwin Ray Guthrie (1886-1959). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 4. Teori Belajar Menurut Clark Leaonard Hull (1884-1952). ditandai selesai
    • 5. 6. Teori Belajar Menurut Burrhusm Frederic Skinner (1904-1990). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 5. Teori Belajar Menurut Edwin Ray Guthrie (1886-1959). ditandai selesai
    • 5. 7. Kritik Terhadap Teori Belajar Behavioristik. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 6. Teori Belajar Menurut Burrhusm Frederic Skinner (1904-1990). ditandai selesai
    • 5. 8. Aplikasi Teori Behavioristik dalam Kegiatan Pembelajaran. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 5. 7. Kritik Terhadap Teori Belajar Behavioristik. ditandai selesai

  • Topik 6: Teori Belajar Kognitif

    • 6. 2. Teori Perkembangan Jean Piaget (1896-1980). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 6. 1. Pengertian Belajar Menurut Teori Kognitif. ditandai selesai
    • 6. 3. Teori Belajar Menurut Jerome Bruner (1915-2016). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 6. 2. Teori Perkembangan Jean Piaget (1896-1980). ditandai selesai
    • 6. 4. Hasil Belajar menurut Gagne. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 6. 3. Teori Belajar Menurut Jerome Bruner (1915-2016). ditandai selesai
    • 6. 5. Aplikasi Teori Kognitif dalam Kegiatan Pembelajaran. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 6. 4. Hasil Belajar menurut Gagne. ditandai selesai

  • Topik 7: Teori Belajar Konstruksivisme.

    • 7. 2. Konstruksi Pengetahuan. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 7. 1. Konsep Teori Belajar Konstruksivisme. ditandai selesai
    • 7. 4. Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivisme. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 7. 3. Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky (1896-1934). ditandai selesai
    • 7. 3. Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky (1896-1934). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 7. 2. Konstruksi Pengetahuan. ditandai selesai
    • 7. 5. Perbandingan Pembelajaran Tradisional (Behaviorisme) dan Pembelajaran konstruktivisme. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 7. 4. Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivisme. ditandai selesai

  • TOPIK 8: UJIAN TENGAN SEMESTER

    • UTS SEMESTER 1 PAGI A (Perida Roma Asi Siahaan, S.Pd., M.Pd.) Kuis
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Anda termasuk Semester 1 Pagi A

  • Topik 9: Teori Belajar Penemuan Jerume Brunner (Discovery Learning).

    • 9. 2. Tujuan Belajar Penemuan (Discovery Learning). Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 9. 1. Pengertian Belajar Penemuan (Discovery Learning). ditandai selesai
    • 9. 3. Karakteristik Discovery Learning. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 9. 2. Tujuan Belajar Penemuan (Discovery Learning). ditandai selesai
    • 9. 4. Langkah-Langkah Discovery Learning. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 9. 3. Karakteristik Discovery Learning. ditandai selesai
    • 9. 5. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 9. 4. Langkah-Langkah Discovery Learning. ditandai selesai
    • 9. 6. Kesimpulan. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 9. 5. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning. ditandai selesai

  • Topik 10: Teori Belajar Bermakna David Paul Ausubel.

    • 10. 2. Konsep Belajar Bermakna. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 10. 1. Pengantar Teori Belajar Bermakna. ditandai selesai
    • 10. 3. Karakteristik Belajar Bermakna. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 10. 2. Konsep Belajar Bermakna. ditandai selesai
    • 10. 4. Langkah-Langkah Belajar Bermakna. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 10. 3. Karakteristik Belajar Bermakna. ditandai selesai
    • 10. 5. Penerapan Teori Belajar Bermakna. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 10. 4. Langkah-Langkah Belajar Bermakna. ditandai selesai
    • 10. 6. Diferensiasi Progresif dan Rekonsiliasi Integratif. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 10. 5. Penerapan Teori Belajar Bermakna. ditandai selesai
    • KUIS PERTEMUAN 10 TEORI BEHAVIORISTIK
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Anda termasuk Semester 1 Pagi A

  • Topik 11: Teori Belajar Humanistik.

    • 11. 2. Pandangan David A. Kolb terhadap Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 11. 1. Pengertian Belajar Menurut Teori Humanistik. ditandai selesai
    • 11. 3. Pandangan Peter Honey dan Alan Mumford terhadap Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 11. 2. Pandangan David A. Kolb terhadap Belajar. ditandai selesai
    • 11. 4. Pandangan Jurgen Habermas terhadap belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 11. 3. Pandangan Peter Honey dan Alan Mumford terhadap Belajar. ditandai selesai
    • 11. 5. Pandangan Benjamin Samuel Bloom (1913-1999) dan David Krathwohl (1921-2016) terhadap Belajar. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 11. 4. Pandangan Jurgen Habermas terhadap belajar. ditandai selesai
    • 11. 6. Aplikasi Teori Belajar Humanistik. Halaman
      Terbatas Tidak tersedia, kecuali: Aktivitas 11. 5. Pandangan Benjamin Samuel Bloom (1913-1999) dan David Krathwohl (1921-2016) terhadap Belajar. ditandai selesai

  • Topik 12: Teori Pembelajaran Kooperatif.